Currículo Inclusivo em EaD na Educação Física:

Acessibilidade Digital, DUA e Trilhas de Aprendizagem Inteligentes como Arquitetura da Equidade Formativa

Resumo

A expansão da Educação a Distância no Brasil, especialmente na formação inicial de professores e na área da Educação Física, revelou a necessidade de superação de modelos curriculares que ainda não asseguram acessibilidade plena. Esta pesquisa analisou como a acessibilidade digital, o Desenho Universal para a Aprendizagem e as Trilhas de Aprendizagem Inteligentes contribuem para a construção de percursos formativos inclusivos, capazes de garantir permanência acadêmica e equidade. O estudo, de abordagem qualitativa e caráter teórico-analítico, evidenciou que a inclusão não se consolida por meio de adaptações posteriores, mas pelo planejamento pedagógico que prevê a diversidade desde a origem. Os resultados demonstraram que a tecnologia, quando aliada à mediação docente e aos princípios de flexibilização curricular, amplia as condições de participação e aprendizagem, especialmente para estudantes com deficiência, baixa conectividade ou necessidades educacionais específicas. Conclui-se que a acessibilidade deve constituir-se como eixo formativo e não como complemento metodológico, tornando o currículo da Educação Física em Educação a Distância espaço de pertencimento real, participação legítima e justiça educacional.