Da Conexão à Ação: uma Análise de Conteúdo sobre o Impacto de um Evento Intercultural nas Percepções Discentes em uma Licenciatura em Letras Espanhol

Resumo

Este artigo analisa os impactos de um evento intercultural de encerramento da disciplina de Linguística Aplicada ao Espanhol no mês de setembro de 2025, planejado conforme os princípios da Metodologia Codex da Uniasselvi, em curso de Licenciatura em Letras Espanhol na modalidade EAD. O problema de pesquisa que orienta o estudo é: como um evento intercultural, planejado sob os princípios da Metodologia Codex, impacta a relação professoraluno e o engajamento discente? O objetivo geral consiste em analisar, por meio da análise de conteúdo das interações discentes, os impactos desse evento na relação pedagógica e no engajamento dos acadêmicos. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou a Análise de Conteúdo de Bardin (2011) para examinar os registros textuais das interações do chat da plataforma Teams durante o evento com o Cônsul Adjunto do Consulado da Argentina do Rio de Janeiro. Foram identificadas três categorias emergentes: (1) Conexão Emocional e Afetividade no Ambiente Virtual; (2) Cognição Intercultural e Desconstrução de Estereótipos; e (3) Ação e Protagonismo: do Aprendizado à Intervenção. Os resultados demonstram que a experiência promoveu uma conexão emocional significativa, reduziu a distância transacional e fortaleceu vínculos; fomentou a desconstrução de estereótipos linguísticos e a valorização de variedades periféricas do espanhol; e estimulou a intenção de ação concreta, como busca por intercâmbios e projetos. Conclui-se que a integração entre metodologias ativas, interculturalidade crítica e educação dialógica transforma ambientes virtuais em espaços de pertencimento e construção coletiva de conhecimento, fortalecendo substantivamente a relação pedagógica na EAD.

Palavras-chave: Educação a Distância. Metodologia Codex. Interculturalidade Crítica. Protagonismo Discente.
Formação de Professores de Espanhol.