Sobre a Revista

A Revista Maiêutica – Estudos Linguísticos, Literários e Formação Docente reúne produções que emergem do diálogo entre linguística, literatura e áreas correlatas, acolhendo tanto artigos completos quanto resumos expandidos. Suas páginas reúnem pesquisas derivadas de revisões bibliográficas recentes, projetos de Iniciação Científica e Extensão desenvolvidos por acadêmicos e professores, bem como trabalhos apresentados na Jornada de Integração Acadêmica (JOIA), realizada anualmente na UNIASSELVI, além de publicações de pesquisadores externos que caminham pelas mesmas trilhas do saber.

Fiel ao espírito que lhe dá nome, a revista assume a maiêutica como metáfora e método: tal como a arte socrática de fazer nascer ideias por meio do diálogo, cada texto publicado atua como uma centelha que provoca, ilumina e desperta conhecimentos que já estavam em potência no leitor. Assim, a revista não apenas amplia o repertório científico em linguagens, literatura e formação docente, mas também contribui de modo sensível e profundo para a formação integral de todos os envolvidos — autores, leitores e mediadores — que, em conjunto, dão vida a esse espaço de reflexão e criação compartilhada.

Edição Atual

v. 12 n. 1 (2025): Maiêutica - Estudos Linguísticos, Literários e Formação Docente

A Revista Maiêutica - Estudos Linguísticos, Literários e Formação Docente reúne, na presente edição, artigos e relatos de experiência produzidos pelo corpo docente dos cursos de Letras da Uniasselvi. A coletânea de textos aborda diferentes perspectivas sobre os processos de ensino-aprendizagem, assim como tocantes às línguas estrangeiras. 

Publicado: 10-12-2025

Edição completa

Artigos

  • A Hegemonia do Inglês na BNCC: entre o Ideal, a Materialidade das Contradições e a Retórica de uma Cidadania Global Monolíngue

    Fábio Júnior Pinheiro da Silva, Cássia Geciauskas Sofiato
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17879358
  • Educação Musical Inclusiva para Surdos e Surdocegos nos Anos Iniciais: Diálogos Interdisciplinares entre Música, Língua Portuguesa, Libras e o DUA

    Fábio Júnior Pinheiro da Silva, Cássia Geciauskas Sofiato, Juliana Marcondes Bussolotti
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17880229
  • Integração ativa de competências em alemão como língua estrangeira: aprendizagens centradas no aprendiz

    Aroldo Garcia dos Anjos
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17880381
  • Coautoria e Curadoria na era Gerativa: o uso de Inteligência Artificial na Ilustração Infantojuvenil e uma Experiência-piloto em Formação Docente

    Adriana Petrucci Tateishi
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17880434
  • Mudança e Pertencimento: o Impacto da Metodologia Codex na Relação ProfessorAluno Relato de Experiência Docente

    Priscila Cristina Dos Santos Rangel
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17880526
  • Da Conexão à Ação: uma Análise de Conteúdo sobre o Impacto de um Evento Intercultural nas Percepções Discentes em uma Licenciatura em Letras Espanhol

    Fábio Júnior Pinheiro da Silva, Cássia Geciauskas Sofiato
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17880589
  • Os Nativos Digitais e o Uso das Tecnologias Educacionais

    Jéssica Beatriz Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17881022
  • Divergências Tecnológicas no Ensino Público e no Ensino Privado

    Jéssica Beatriz Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17881179
  • Enfoque Teórico-Práticos da Aprendizagem

    Jéssica Beatriz Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17881303
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